Neus Sanmartí, confiesa haber pasado de “odiar la evaluación” en sus inicios, a descubrir la evaluación formadora, un enfoque que no etiqueta ni clasifica, sino que orienta y acompaña el aprendizaje. En este modelo, como Neus destaca en esta segunda parte del podcast,  el docente deja de ser el juez que califica para convertirse en un aprendiz junto a su alumnado.

Este nuevo episodio invita a reflexionar sobre cómo la evaluación influye en la identidad del alumnado desde muy pequeño y cómo una mala práctica puede generar indefensión aprendida representada a través del Cuento de Jorge Bucay sobre el elefante atado a una cadena. A través de estos y otros ejemplos, se plantea que la verdadera función del profesor no es solo enseñar, sino conseguir que sus estudiantes aprendan (Fco Zariquiey), conectando con ellos desde la empatía y la claridad sobre los objetivos de aprendizaje.

Neus también aborda el papel de las pruebas externas: más que instrumentos de comparación, deberían servir para comprender y mejorar la práctica docente.

En definitiva, este episodio defiende que evaluar es un acto de justicia educativa. Bien utilizada, la evaluación puede liberar a los estudiantes de la ignorancia y la desigualdad; mal entendida, puede herir y limitar su crecimiento; cita de Santos Guerra que muy pronto también estará en la Atalaya analógica.

Escucha el episodio completo y descubre cómo transformar la evaluación en una herramienta para el aprendizaje y la equidad.